人教社回信。受访者供图

　　“受精作用不是简单的精子竞速，并非跑得最快的精子就能与卵子结合，卵子本身也具有自主选择性，这在近年来的研究中已被证实。”
　　近日，辽宁一名高三学生在社交平台发帖，称其给人民教育出版社（以下简称“人教社”）写了一封信，对其出版的高中生物教材中“受精作用”的描述提出了疑问和建议，引发不少网友关注。日前，人教社对其提出的问题作出了回复，同时对她进行了表扬：“善于思考，能够主动提出问题，并且非常关注科技前沿，这都是十分可贵的。”
高三学生提建议：
相关研究成果被教材忽略
　　在某一个晚自习的课间，小冯和同学在讨论生物问题时，对于受精作用的相关认识出现了分歧。小冯谈到，许多同学认为，“在受精过程中，哪个精子‘游’得快，哪个精子便能与卵子结合。但我记得，并不完全是这样的。”
　　小冯介绍，目前高中生物教材中对受精作用的描述原文是：在精子触及卵细胞膜的瞬间，卵细胞膜外的透明带会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带。然后，精子入卵。精子入卵后，卵细胞膜也会立即发生生理反应，拒绝其他精子再进入卵内。“这段描述重点强调了卵子对多余精子的阻挡作用，对于卵细胞自身的主动选择却没有提及，确实会让同学们简单认为，精子能否入卵只看先来后到。”小冯说。
　　小冯向记者表示，出于对生物学的兴趣，自己在课外时间会看一些书和科普视频，她了解到，在受精的过程中，卵子也具有自主选择性，“卵子通过释放化学引诱剂，在微观层面上主动参与了精卵结合的过程，使得这一过程不是卵子完全等待‘先到’的精子，而是有着一定的选择性和主动性。”但是当小冯向同学们提出自己的观点时，很多同学却不以为然，“他们都说，课本上就是这么写的。”
　　小冯表示，教科书是权威的代表，应该与时俱进，“因此，我希望给人教社提出改正的意见。”
人教社回应：
修订时会深入研究相关建议
　　带着自己的想法，小冯认真翻阅了相关的论文资料，给人教社发送了邮件。在信中，小冯提出了自己的意见，希望教材能够修正相关描述，引入最新的研究成果，加入更多“卵子主动选择”的相关知识。
　　3月17日，人教社回信小冯，信中说：“非常感谢你对我们编写出版的教材的关心！对教材内容精益求精是我们共同的目标，大家的关心和支持是我们编写出版精品教材的不竭动力！你的建议，我们已认真记录，在后续教材修订时，编写组会深入研究你的建议。从你的来信，能感受到你对生物学的热爱，你善于思考，能够主动提出问题，并且非常关注科技前沿，这都是十分可贵的，反映出你有很强的学习能力。希望你继续保持这份热情，在探索的道路上不断进步。”
　　收到回信后，小冯感到非常开心，觉得自己发现的问题得到了关注。“我只是一个提出问题的高中生，可能会有很多考虑不周的地方，至于教材会不会改、会怎么修改，我相信出版社的老师们有着更加细致、专业的判断。”
　　在社交平台讲述了自己写信的故事后，小冯收到了许多支持和鼓励，也听到了一些质疑的声音。对于这件事引发的关注，她坦言有些意外，“我很开心我想表达的确实被看见了。如果有人能从这件事获得启发，那也是我的荣幸。”
　　对于未来，小冯表示会继续表达自己的想法，“发出自己微小但不渺小的声音”。
　　“我觉得这个世界需要较真的人。”她说。
专家观点：
同学提的问题是合理的
　　针对小冯提出的问题，记者采访了四川锦欣西囡妇女儿童医院副主任医师、生殖专科联盟医疗专家胡瑜凌。
　　关于学术界是否存在“卵子主动选择”的研究，胡瑜凌表示，从目前学术界对受精过程的研究以及临床来看，精子和卵子的结合本身就是一个相互选择的过程。“游得最快的精子最先接触到卵子，但卵子自身也会通过化学反应来选择精子。”她认为，教科书上的描述并无错误，但同学提的问题也是合理的——教材着重描述了卵子对多余精子的阻挡作用，对“卵子主动选择”的部分没有展开，部分同学可能会因此造成理解偏差，忽略了这一重要环节。
　　对于这名高中生提出修改教材建议的行为，胡瑜凌给予了充分肯定：“这种不局限于课本，自己会去钻研的品质是很好的，值得推广。”
　　（应受访者要求，小冯为化名）华西都市报-封面新闻记者 杨旭斌