省政协委员陈冠夫受访者供图

　　

省政协委员陈冠夫：

　　日前教育部印发通知，提出全面实施学校美育浸润行动，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。
　　如何实施高质量美育教育？省政协委员、成都七中附属小学副校长陈冠夫表示：“除了培养学生的审美素养，更重要的是利用现代信息技术，让美育教育具有时代性，与AI、VI、元宇宙等科学学科进行深度融合，让美育‘活起来’‘动起来’，传承优秀传统文化的同时，引导学生建立文化自信。”

搭建美育成长平台

　　作为一名基层美育教师，陈冠夫很关注中小学实施美育教育的情况。去年除了完成日常教育教学工作外，他还前往高校、中小学调研，观摩课堂，聆听基层教师的想法，并向上级主管部门征询建议，在经过充分调研后，最终形成了一份初步提案。
　　“建议在高等师范院校修建中华美育传承基地，面向中小学校研学开放，既为广大中小学生提供美育实践场所，又能培养未来合格的美育教师，可谓一举两得。”这是陈冠夫认为在高校建立美育基地的优势。他建议基地以“中华美育欣赏学习、展览展示体验、艺术精品鉴赏”为主要功能，为高校师生和青少年儿童提供集办展看展、讲座培训、学习鉴赏、书画创作、创意交流、文创展示、志愿活动为一体的一站式服务。

补足师资短板

　　随着经济社会的快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题更加凸显，全面加强和改进新时代学生心理健康工作迫在眉睫。加强美育与心理健康教育的融合，“当下不少学校尚未配齐配足专职心理老师，心理老师的专业性也有待提升。”陈冠夫建议，各级学校应设立心理健康教育专项经费，加强心理健康教育专业师资队伍建设，逐步增大专职人员配比，建设一支以专职教师为主的心理健康工作队伍。
　　华西都市报-封面新闻记者何方迪