8月17日，西南科技大学对近阶段学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育情况进行了通报，通报上传到学校办公系统后，全校党员干部在半天内进行了阅读。“主题教育运用信息化手段，学习效率大大提升，达到了事半功倍的效果。”西南科技大学党委书记董发勤说。
　　西南科技大学在主题教育进程中，把整改整治作为重要抓手，通过运用信息化手段，以学校办公系统为载体，以“两个流程”为核心，对问题清单反馈和问题销号实行在线更新，实现整改整治全过程闭环管理，让整改整治内容件件有落实。

尝试运用信息化手段
让每一次学习都可看到痕迹

　　对于学校而言，既要开展正常的教学、科研和日常管理工作，又要保障主题教育走深走实走心，如何保证学习不间断、信息不丢失？
　　“我们尝试运用信息化手段，以学校办公系统为载体，实现整改整治全过程闭环管理。”董发勤说，“以前通过纸质文件层层传达，文件传递到哪里了？有哪些人在看？看得细不细致？这些问题都很难把控，学习难免流于形式，达不到效果。”
　　因此，在主题教育过程中，西南科技大学充分利用了学校的办公系统。“当时学习资料不足，我们结合学校实际情况，自编了《经典文献解读专题》《四川高质量发展专题》《高等教育教学改革专题》《科技人才工作专题》等数字化资料，对学习资料进行补充。”董发勤介绍，资料上传后，通过办公系统可以了解到学习的整体状况，哪些是重点学习的，哪些是大家感兴趣的。“学校也可以通过系统看到学校党员的学习情况，他们每一次学习都可以看到痕迹。”

建立问题台账
让整改问题件件有落实

　　西南科技大学在主题教育中，把整改整治作为重要抓手。通过建立问题台账，让整改整治和问题清晰明了。学校将梳理出的19项问题导入系统，根据上级动态更新时间要求，每隔两周定时发布更新任务，牵头部门经办人员接收到任务后在线填写反馈表单。
　　记者在西南科技大学的办公系统里看到，问题台账上的整改问题上传后，系统会及时将问题分配给牵头负责人。在办理过程中，需要添加相关材料等信息后，才会进入下一个审批环节。牵头领导签字审核后，学校相关部门将办理结果报省指导组审核销号。
　　董发勤介绍，这些问题，有些是他们在调查研究中发现的，还有一些是审计反馈或者师生反映的热点、堵点问题。问题进入反馈流程后，牵头经办人员就必须在规定时间内进行反馈。
　　在问题台账上，可以清楚地看到整改整治到了哪一步、哪个层面。“整改整治过程中，经办人在走访时发现题目不精准，可以进行微调。”董发勤说，这个微调不是说取掉哪个、增加哪个，而是通过微调让问题更精准化。“将微调后的结果放在台账上，更方便接受群众监督。”
　　学校在定制问题清单反馈流程中，实行工作反馈动态管理。表单设置了整改措施、整改目标、整改时限、整改整治进展情况、应完成销号时间、是否完成销号、拟销号时间等字段，牵头部门根据实际情况进行填写，上传对应的支撑材料。“在规定时间内没有完成的，除反馈流程中会进行提醒外，学校还会通过钉钉平台进行催促。”
　　“我们学校在主题教育刚开始时，就成立了23个指导组。”董发勤说，学校把从领导岗位上刚退下来的干部调动起来，参与到主题教育的工作部署中。问题台账上的整改问题，除牵头经办人员规定时间反馈外，指导组的同志也会进行跟踪。

搭建问题清单可视化图表
让整改整治过程一目了然

　　在整改整治过程中，该校以图表工具，搭建问题清单整改整治情况可视化图表，图表中用不同颜色进行标注。哪些整改了，哪些正在进行整改，通过图表一目了然。通过“挂图作战”，可以直观看到整改整治过程中的重点、难点问题。另外，通过这张图表，也能及时提醒牵头人和工作组抓紧时间推进工作进度。“挂图作战”不但工作推进方便，还起到倒逼功能，促进问题得到及时解决。
　　董发勤说，从这张图上，可以明确看到时间设定、责任人明确、问题量化、问题分解。对于难度比较大的问题，进行问题分解，并进行协同，让问题得到真正的解决。
　　董发勤说，学校运用信息化手段，整改整治不仅实时更新，还让整改措施、整改进度、整改效果等实现闭环管理。通过开展党建共建访谈、院长工作例会、青年师生座谈，围绕一流学科建设、访企拓岗、校企合作、教学创新、学生发展、全国重点实验室重组、新型创新研究院建设等问题，制定整改方案19份，明确分阶段整改措施46项，到目前已基本得到解决。
　　华西都市报-封面新闻记者 周洪攀