近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。
　　根据《标准》，劳动课程内容共设置十个任务群，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
　　根据学段目标，在烹饪帮厨方面：第一学段（1-2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、摆放碗筷等；第二学段（3-4年级）按照一般流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法等加工食材；第三学段（5-6年级），用简单的烹饪方法做2至3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，能根据家人需求设计一顿营养食谱；第四学段（7-9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3至4道菜等。
　　5月5日，话题“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”一直居于微博热搜榜前列。有不少网友表示赞同，认为这些技能可以受用终身。有网友说：“两个孩子的妈表示太支持了。”也有网友说：“这个课程容易让孩子理解别人的付出，劳动是好事。”
　　但也有网友提出了不同意见，有网友表示自己很焦虑也很担心：“我自己都不会做饭，谁来教？”也有家长提出，学习这些技能，从小养成热爱劳动的好习惯十分有必要，但最好是孩子能在学校动手实践，完成和掌握技能学习，培养热爱劳动的好习惯，而不是把任务带回家中，最后学习这些技能被变相转移到了家长头上，就违背了设置劳动课程的初衷。
　　综合新华网、教育部网站、澎湃新闻等